■包曉云

新媒體時代，在紙質(zhì)期刊整體下滑的大趨勢下，青少年科普雜志也未能幸免，許多曾盛極一時的科普雜志發(fā)行量急轉(zhuǎn)直下，有的甚至已經(jīng)?？螂x開了科普領(lǐng)域。

以自媒體為代表的電子新媒體具有獨特優(yōu)勢，在科學(xué)普及中發(fā)揮了重要作用。但必須看到，新媒體也存在局限。新媒體門檻較低、信息傳播快、閱讀便捷，為各種形式的內(nèi)容復(fù)制、按照自我需要隨心所欲的加工、商業(yè)和經(jīng)濟利益驅(qū)使下的傳播等，提供了便利條件和方便平臺，一些科學(xué)謠言及偽科學(xué)內(nèi)容借機廣泛流傳，魚目混珠。青少年兒童處于人生成長期，缺乏獨立思考和辨別真?zhèn)蔚哪芰?，面對良莠不齊的信息，容易受誤導(dǎo)、受蒙蔽。電子設(shè)備的大量使用，也容易讓一些青少年無法自拔而成癮。

傳統(tǒng)科普雜志在傳播的快捷性、與受眾的親和力等方面，比不上新媒體，但在內(nèi)容權(quán)威性、資源豐富性等方面，卻具有新媒體無法相比的獨特優(yōu)勢，對青少年科學(xué)普及具有重要而特別的意義。許多科普雜志借力科教興國戰(zhàn)略的深入實施，適應(yīng)全媒體時代媒體融合發(fā)展趨勢，通過創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型來謀求新的發(fā)展，有的甚至實現(xiàn)了逆勢上揚。

一是打造全媒體。很多科普雜志積極投身新媒體大潮，創(chuàng)新傳播形式以擴大自身影響力，其中不乏成功案例。例如2004年創(chuàng)刊的《博物》雜志，面對融媒時代的機遇和挑戰(zhàn)，在微博設(shè)立官方賬戶，采用擬人化營銷策略，以“博物君”形象出現(xiàn)，向用戶們傳遞有價值、有趣的自然科學(xué)知識?！安┪锞遍_創(chuàng)與網(wǎng)友互動科普的方式，即網(wǎng)友拍照或畫畫@博物雜志微博提問，“博物君”“翻牌子”進行一對一解答，語言風(fēng)格符合網(wǎng)絡(luò)文化習(xí)慣?；訛椤恫┪铩穾砹艘慌忠慌闹覍嵎劢z?！恫┪铩愤M一步聯(lián)動其他類型大V，擴大營銷傳播效果。

值得注意的是，打造全媒體需要編輯充分把握每一種媒體的特點，內(nèi)容選材與語言風(fēng)格都需與相應(yīng)的媒體相適應(yīng)，才能收到更好的傳播效果。比如微博的互動性更強，而微信公眾號基于熟人網(wǎng)絡(luò)傳播，標(biāo)題顯得特別重要，一個合適的標(biāo)題有時可大大增加文章的閱讀量，值得編輯花心思去打磨。如果只是簡單把紙質(zhì)內(nèi)容搬運到不同的媒體上，傳播效果可能就不大理想。

科普雜志不僅可以通過新媒體擴大影響力，而且可以借助新媒體獲得紙刊時代無法獲得的諸多信息。比如可及時掌握每一篇文章的閱讀量和點贊量，為后續(xù)內(nèi)容篩選素材、定位新的選題提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)；可對新媒體用戶地域、年齡層及職業(yè)等屬性進行分析，實現(xiàn)細(xì)分的精準(zhǔn)科普推送，指導(dǎo)紙質(zhì)期刊的發(fā)行調(diào)整、線下活動的細(xì)分組織，有助于科普雜志運營針對性更強的周邊產(chǎn)品。

二是發(fā)展新紙媒。新媒體雖然發(fā)展迅猛，但仍然無法完全取代傳統(tǒng)紙媒。有的科普雜志堅持深耕紙刊，堅持內(nèi)容取勝和質(zhì)量取勝，仍然取得了很好的成績。面對電子媒體對孩子的負(fù)面影響，家長憂心忡忡，更愿意選擇紙媒作為孩子的科普讀物，這為新媒體時代的紙媒發(fā)展留出了空間。2019年1月，在紙媒普遍面臨困境的時候，《環(huán)球科學(xué)》雜志社將英國最受歡迎的青少年科學(xué)雜志How It Works引入中國，“逆勢”打造面向中國青少年的紙質(zhì)科普雜志《萬物》。呈現(xiàn)高質(zhì)量、強時效、特豐富的內(nèi)容，將前沿科技轉(zhuǎn)化為有趣、有邏輯的故事。特別是響應(yīng)整體“讀圖”的新閱讀習(xí)慣，大開本圖文并茂，給人畫冊式的閱讀體驗。針對讀者的年齡特點，確定了“圖像+插畫”風(fēng)格的封面視覺構(gòu)建。用足紙質(zhì)期刊的邊緣地帶，以“補丁”形式進行圖文并茂的知識內(nèi)容要點呈現(xiàn)，“補丁”環(huán)繞的確稍顯凌亂，但這種內(nèi)容豐富的視覺感受會更多地激發(fā)青少年讀者的閱讀興趣。特點鮮明的紙刊在市場上獲得了成功。

全媒體時代，媒介形態(tài)更加多元化，傳統(tǒng)雜志也可以使用新技術(shù)拓展自己的呈現(xiàn)方式，通過掃描紙刊上的二維碼觀看更豐富的內(nèi)容。創(chuàng)刊于1960年的《我們愛科學(xué)》雜志，開設(shè)“我們愛科學(xué)AR”App，以紙質(zhì)內(nèi)容的立體化和視頻化來吸引受眾。每期雜志選出4個主題，開發(fā)成為AR內(nèi)容，讀者可以體驗到從平面到立體的奇妙感受，還能在線玩科學(xué)游戲。

三是延伸產(chǎn)業(yè)鏈。傳統(tǒng)科普雜志可以依靠日積月累形成的品牌優(yōu)勢開發(fā)周邊產(chǎn)品，如各類假期營、課程、少兒實驗產(chǎn)品等，重塑傳播方式和盈利模式，滿足新時代青少年的需求，由“以刊為本”向“品牌為本”轉(zhuǎn)變。例如1997年創(chuàng)刊的《小哥白尼》，出版了系列科普圖書，合作開發(fā)少兒實驗產(chǎn)品，并且與旅游、文化教育等公司合作開展少兒科普夏令營、研學(xué)旅行及NASA太空特訓(xùn)營等，既創(chuàng)造了科普雜志新的營收渠道，又提升了傳統(tǒng)品牌的影響力。再如1955年創(chuàng)刊的《無線電》，面向小學(xué)、初中、高中及以上的青少年，大力開展“青少年人工智能技術(shù)水平測試”項目，形成了科普領(lǐng)域的科教新剛需，也促進了雜志銷售。

我們處在一個信息爆炸的時代，一方面，信息傳播形式與理念發(fā)生了巨大變化；另一方面，青少年科普教育得到了社會與家庭前所未有的重視。青少年科普雜志要傳承科普教育使命，以老鷹磨喙、自我革命的精神，積極投身新時代，在科普傳播中發(fā)揮新作用、展現(xiàn)新作為。

（作者系人民出版社副編審）