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圖片來源：Pixabay

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來源：The Harvard Gazette

作者：Manisha Aggarwal-Schifellite

翻譯：胡琦琳

審校：戚譯引

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美國哈佛大學(xué)的一項新研究表明，體罰對兒童的大腦發(fā)育的影響，可能與更為嚴(yán)重的暴力產(chǎn)生的影響相似。（譯者注：體罰指對未成年人的一種教育手段，包括打屁股、打手心、罰站、罰跪、鞭打、蹲馬步、操場蛙跳等。）

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這項研究建立在已有的研究基礎(chǔ)上，說明遭受虐待的兒童在響應(yīng)威脅線索時，大腦特定區(qū)域的活動會增強(qiáng)。

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研究小組發(fā)現(xiàn)，受過體罰的孩子在前額葉皮層（prefrontal cortex, PFC）中多個區(qū)域有更強(qiáng)的神經(jīng)反應(yīng)，其中也包括突顯網(wǎng)絡(luò)（salience network）的部分區(qū)域。大腦的這些區(qū)域會對環(huán)境中有潛在影響的線索（比如威脅）做出響應(yīng)，并有可能影響決策和采取的措施。

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“我們知道，在會受到體罰的家庭中長大的孩子更可能出現(xiàn)焦慮、抑郁、行為問題和其他心理健康問題，但很多人并不把體罰認(rèn)為是一種暴力。”哈佛大學(xué)副教授、哈佛心理學(xué)系壓力與發(fā)展實驗室主任，也是這項研究的資深作者 Katie A. McLaughlin 說，“在這項研究中，我們想從神經(jīng)生物學(xué)的角度來研究體罰是否會對大腦的發(fā)育產(chǎn)生影響?！边@項研究于 2021 年 4 月 9 日發(fā)表在《兒童發(fā)展》（Child Development）期刊上。

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根據(jù)該研究作者所述，體罰與心理健康問題、焦慮、抑郁、行為問題和物質(zhì)濫用障礙的發(fā)展有關(guān)。而最近的研究表明，有一半的美國父母報告稱在過去一年里打過孩子，三分之一的父母稱在過去一周打過孩子。然而，體罰與大腦活動之間的關(guān)系，在此之前還沒有被研究過。

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McLaughlin 和她的同事們，包括該研究的第一作者、哈佛文理研究生院博士生 Jorge Cuartas 以及壓力與發(fā)展實驗室博士后研究院 David Weissman，對 3 歲至 11 歲兒童的大型研究數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。他們關(guān)注了 147 名 10 歲至 11 歲受到過體罰的孩子，但里面不包括同時經(jīng)歷過更嚴(yán)重暴力形式的孩子。

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研究人員讓每個孩子都躺在核磁共振成像設(shè)備里，觀看電腦屏幕上演員做出“恐懼”和“中性”表情的圖像。掃描儀會捕捉孩子們在面對不同類型的面孔時的大腦活動，然后對這些圖像進(jìn)行分析，用以確定受過體罰的孩子與沒有受過的孩子相比，這些面孔所激發(fā)的大腦活動模式是否有不同。

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“總的來看，在整個樣本中，恐懼的面孔相較于無表情的面孔會在大腦中的許多區(qū)域激發(fā)更強(qiáng)烈的活動……但與從未受過體罰的孩子相比，受過體罰的孩子面對恐懼面孔會比面對無表情面孔時，在前額葉皮層多個區(qū)域出現(xiàn)更強(qiáng)烈的活動?！毖芯咳藛T寫道。

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并且，“在分別面對恐懼面孔或中性面孔時，受過虐待或受過體罰的兒童各個區(qū)域的大腦活動基本相同?！?/p>

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這一發(fā)現(xiàn)與對經(jīng)歷過嚴(yán)重暴力的兒童進(jìn)行的類似研究結(jié)果一致，研究結(jié)果表明，“雖然我們可能不會將體罰視為一種暴力形式，但就兒童大腦的反應(yīng)而言，它與虐待并沒有什么不同?！?McLaughlin 說，“與其說是類型不同，不如說是程度不同?！?/p>

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研究人員表示，這項研究第一步是進(jìn)一步跨學(xué)科分析體罰對兒童大腦發(fā)育和生活經(jīng)驗的潛在影響。

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Cuartas 的研究領(lǐng)域包括發(fā)展心理學(xué)和社會工作，他說：“這些發(fā)現(xiàn)與從其他角度研究體罰潛在后果的預(yù)測相一致。通過識別解釋了體罰對大腦影響的某些神經(jīng)通路，我們可以進(jìn)一步認(rèn)為這種懲罰可能對兒童有害，我們有更多的途徑來探索它?！?/p>

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然而，他們指出，他們的發(fā)現(xiàn)并不適用于每個孩子的個人生活。

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“有一點很重要，體罰對每個孩子的影響并不相同。如果孩子們暴露在潛在的逆境中，他們是可以適應(yīng)的，”Cuartas 說，“但重要的信息是，體罰有一定風(fēng)險，它可能會在兒童的發(fā)展中增加潛在的問題，所以秉承預(yù)防的原則，父母和政策制定者應(yīng)該努力減少這種現(xiàn)象的出現(xiàn)?！?/p>

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最后，McLaughlin 補(bǔ)充道，“我們希望，這一發(fā)現(xiàn)可以鼓勵家庭不要采取這種策略，也希望可以讓人們認(rèn)識到體罰的潛在負(fù)面后果，并且這些后果很可能是他們從未意識到的。”

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原文鏈接：

https://news.harvard.edu/gazette/story/2021/04/spanking-children-may-impair-their-brain-development/?


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